Отчёт о результатах самообследования СП МБОУ "СОШ с.Семёновка"- детский  сад «Сказка» за 2015 - 2016 учебный год

 С целью определения эффективности образовательной деятельности дошкольного учреждения за 2015/2016 учебный год, выявления возникших проблем в работе, а также для определения дальнейших перспектив развития ДОУ был проведено самообследование выполнения поставленных задач по основным разделам:

I. Выполнение годовых задач, поставленных перед коллективом;

II. Результаты образовательной деятельности;                                                                                                                                           

  III. Состояние здоровья воспитанников;  

1.Информационная справка.

Детский сад «Сказка»- структурное подразделение МБОУ "СОШ с.Семёновка"

Расположено по адресу: Саратовская область, Аркадакский район, с Семеновка ул. Дружба Народов д.5

Характеристика микрорайона. ДОУ расположено в микрорайоне частного сектора. Сотрудничает с МБОУ «СОШ с Семеновка», Семеновским ДК, библиотекой.

СП МБОУ "СОШ с.Семеновка"- детский сад «Сказка» общеразвивающего  вида. Основная функция: воспитание, образование, уход, присмотр, оздоровление.

Основные технические сведения об учреждении. Характеристика материальной базы. Здание детского сада построено по проекту, двухэтажное, светлое, центральное отопление, водопровод,канализация. Сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии. Детский сад рассчитан на 35 мест. Дети распределены по двум группам.

Кухня - пищеблок расположен на первом этаже (состоит из трех помещений). Кухня оборудована в соответствии с СанПиН

 Прачечная оборудована , стиральной машиной, центрифугой, гладильным столом, утюгом и другими принадлежностями.

.

1.2 Нормативно - правовые документы, регулирующие образовательную деятельность  детского сада «Сказка».

-Положение о структурном подразделении

-положение о педагогическом совете

-положение об Общем собрании

-положение о приёме детей 

- Договор об образовании по образовательным программам

дошкольного образования  и другие локальные акты, не противоречащие действующему законодательству Российской Федерации

1.3 Характеристика педагогического состава.

Анализ кадров в  показал следующее:

-образовательный уровень педагогов недостаточно высок;

-общее число аттестованных педагогов составляет 100%

-возрастной состав педагогов от 25 до 30лет – 50%, от 30 – до 40 лет – 25% ; от 40-до 50- 25%

-основной контингент педагогов имеет педагогический стаж выше 7 лет.

Имеют курсы повышения квалификации 100% педработников.

В 2014-15г все педагогические работники.включая младших воспитателей, прошли курсы переподготовки по программе «Воспитатель» и «Младший воспитатель» в ГАУ СО УЦ.

Сведения о других категориях кадров.

Проблема стоящая перед педагогами ДОУ в 2016 -2017 учебном году.

В новом учебном году продолжается работать в соответствии с Федеральными государственными образовательными  стандартами  дошкольного образования         ФГОС ДО обязывает реализовать механизмы, обеспечивающие высокий уровень охраны и укрепления здоровья детей, их психологическую защищённость и эмоциональное благополучие. Для нашего ДОУ приоритетным остается  направление по развитию физического здоровья детей, а так же  охрана жизни и здоровья воспитанников. Детский сад сегодня функционирует и развивается в условиях нестабильной социально-экономической и образовательной ситу­ации. Меняются и его нормативные правовые основы. Это не мо­жет не повлиять на развитие его предметно-развивающей среды как части образовательного пространства и компонента образователь­ного процесса. Каким образом это влияет на среду, мы видим сами. Возникающие при этом проблемы педагоги-практики пытаются ре­шить за счет ее дифференциации или расширения. Но это путь ко­личественных изменений. Мы решили попробовать рассмотреть решение проблемы с другой сто­роны: с позиции сочетания классического подхода к проектированию и моделированию предметно-развивающей и игровой среды групп и детского сада с содержанием современных ФГОС;  на основе интерактивных технологий, предполагающих «обживание» ребенком данной среды, адаптации к ней, а затем приобретения с ее помощью ее опыта переживания, познания и преобразования, совместного творчества с другими детьми, педагогами и родителями.  В  системе дошкольного образования наметились существенные изменения стратегии и тактики образовательной  деятельности, направленные на формирование гибкой, многофункциональной системы, обеспечивающей конституционное право каждого гражданина России на общедоступное и бесплатное дошкольное образование. Кроме этого, современная образовательная политика требует исполнения международных стандартов, требующих построения  образовательного процесса на основе удовлетворения   интересов детей,  с учетом  их возможностей  и социальной ситуации  развития. Разработанные с этой целью ФГОС поставили перед педагогами новые задачи, такие как: обеспечение доступности и вариативности образовательных  услуг, расширение содержания образования с учетом индивидуальных особенностей воспитанников, запросов и интересов всех участников педагогического взаимодействия, и в первую очередь, детей и их родителей, как основы для повышения социального качества дошкольного образования. Данные ориентиры и требования  ФГОС ДО позволяют рассматривать процесс  дошкольного образования не только как средство развития и воспитания  ребенка, но также как условие повышения общего функционального ресурса родителей, многие их которых не отличаются  достаточным уровнем знаний в области воспитания и развития ребенка.

1.4 Анализ образовательного процесса.

    Основные характеристики организации образовательного процесса.

Прием детей в ДОУ осуществляется по мере наличия свободных мест в ДОУ, по заявлению родителей, предоставления медицинского заключения, заявления и документов, удостоверяющих личность одного из родителей ( законных представителей ). Заключается договор.

-ДОУ работает в режиме пятидневной рабочей недели с 7.30 до 16:30 часов;

-Воспитанники ДОУ пользуются льготами согласно законодательству РФ ;

-Посещение детей ДОУ происходит по режиму работы учреждения

СП МБОУ "СОШ с. Семеновка" -детский сад «Сказка» работает по Образовательной программе, которая разработана на основе комплексной программе:

- примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования  «От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н.Е и др.;

Парциальных программ:

Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина «Основы безопасности детей дошкольного возраста»

Программа «Юный эколог» под ред.С.Н.Николаевой

                                  Сведения о контингенте детей

Количество групп всего и их наполняемость

Показателем результативности образовательного процесса является уровень освоения детьми программного материала.

Результаты освоения образовательных областей программы за 2015 – 2016  учебный год.

Уровни усвоения программного материала:

на начала года: Достижения  77%; Вызывает озабоченность 33%; на конец года 76% и 34%.  Из таблицы видно, что усвоение образовательной программы на конец года  остался прежним. Причина  группы детей младшего дошкольного возраста.

Работая над вопросом подготовки детей к школе было проведено обследование по формированию психических познавательных процессов для обучения в первом классе.

Сравнительный анализ уровней готовности выпускников к школе.

Проведя сравнительный анализ данных диагностики начала и конца учебного года видно, что результаты значительно улучшились. У выпускников детского сада была определена мотивационная готовность к школе. Таким образом, в целом все дети к обучению в школе готовы.

Воспитанники МКДОУ в течении учебного года  посещали кружки. Работало 2кружков различного направления. Были охвачены все дети с 3лет до 7 лет.

На новый учебный год, так же планируется кружковая работа.

Таким образом, можно сделать вывод, что образовательный процесс, организован на оптимальном уровне.

1.5 Анализ состояния здоровья и физического развития у детей за 2015-2016 учебный год.

Сохранить и улучшить здоровье - каждодневная работа, начиная с рождения ребенка. В дошкольном возрасте эту работу осуществляют совместно с родителями и воспитателями. В начале 2014-2015 учебного года медсестрой и врачом ДОУ была проведена работа по распределению детей по группам здоровья:

Распределение воспитанников ДОУ по группам здоровья.

.

С целью профилактики простудных заболеваний, все дети нашего ДОУ с октября по апрель месяц получали комплекс оздоровительных мероприятий, включающих в себя:

1. Закаливающие мероприятия

1.1.Воздушные ванны (облегченная одежда, одежда соответствующая сезону)

1.2.Оздоровительные прогулки

1.3.Ходьба в носках на физкультурных занятиях

1.4.Ходьба босиком до и после сна

1.5.Умываться прохладной водой.

2.Профилактические мероприятия

2.1.луковый салат

2.2.ароматерапия (кулоны с чесноком для каждого ребёнка)

2.3.точечный массаж

3.Лечебно-оздоровительные мероприятии

3.1.Витаминотерапия (аскорбиновая кислота чередовалась с ревитом)

.Для профилактики гриппа в сентябре  была проведена вакцинация  сотрудников детского сада и детей, посещающих ДОУ и не имеющих медицинских противопоказаний. В детском саду питание детей осуществляется на основании 10-ти дневного меню, которое согласовано с учреждением Госсанэпиднадзора. В рацион питания включены все продукты, необходимые для полноценной жизнедеятельности ребенка. Ежемесячно проводится подсчёт калорийности пищи, которая соответствует норме. В течении года ежемесячно проводится анализ заболеваемости и посещаемости по всем группам и общей по детскому саду. На основании полученных данных нами был проведен мониторинг здоровья и физического развития детей за отчетный год.

 Педагогами  ведется дальнейший поиск эффективных способов сохранения и укрепления здоровья дошкольников, который предусматривает повышение роли родителей в оздоровлении детей, приобщение их к здоровому образу жизни.

1.6 Анализ выполнения годовых задач на 2015 -2016 учебный год.

.

 «Состояние работы с дошкольниками по организации познавательно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности»

Цель. Анализ организации познавательно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности с дошкольниками.

Основными задачами контроля являются:

- изучить условия, созданные в группах для организации познавательно-исследовательской деятельности дошкольников;

- определить эффективность работы педагогов по организации и руководству опытно-экспериментальной деятельностью;

- проанализировать навыки познавательно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности детей;

- определить место познавательно-исследовательской деятельности дошкольников в планах воспитательно-образовательной работы;

-  определить перспективы работы по оптимизации условий для детского экспериментирования

 Рекомендации.

1.Изучить  функции требований к созданию предметной&a

• 2014 Декабрь
• 2015 Март
• 2017 Июнь
• 2017 Июль
• 2017 Ноябрь
• 2018 Февраль
• 2019 Январь
• 2019 Февраль